Coordenação

Kátia Regina Corrêa Santos - Professora de Filosofia
Álvaro José Pereira Rebelo  - Professor de Sociologia
Tarcísio Oliveira                    - Professor de Geografia

O Projeto

"AMBIENTALISTAS RIO CAETÉ"


1- INTRODUÇÃO:
A problemática da crise ambiental global e resultante da ação antrópica, principalmente provocadas pelas atividades desenvolvidas pela humanidade, tais com indústrias, desmatamentos, queimadas, uso indiscriminado dos recursos, exploração predatória da fauna e flora aliados a hábitos de consumo e comportamentos prejudiciais ao meio ambiente. 
E é neste contexto de crise ambiental que é de fundamental importância que haja uma mudança de conceitos e valores associados à natureza por parte do ser humano para que dessa forma possa se desenvolver estratégias que permitam fazer bom uso dos recursos naturais por várias gerações.
Este projeto propõe um trabalho de conscientização que se traduza em práticas ambientais dentro da escola e promova uma postura reflexiva e desperte o interesse para o uso sustentável dos recursos disponíveis na natureza, garantindo a preservação para as futuras gerações. Formando assim cidadãos com uma postura ética e politicamente responsável a partir do ambiente escolar que traga reflexões sobre os problemas ambientais. Sensibilizando os envolvidos no projeto para que possam atuar em escala local sem perder de vista a global contribuindo para a formação de cidadãos críticos e responsáveis com o meio ambiente e com a qualidade de vida no planeta: Terra.

2- JUSTIFICATIVA:
A pesar da Educação Ambiental estar incorporada aos PCN’s (Parâmetros curriculares Nacionais), a ser desenvolvida de modo transversal na área de meio ambiente e ainda ser contemplada na Constituição Federal no Art. 225, em que compete ao estado a defesa, conservação, preservação e controle do meio ambiente, cabendo-lhe em seu parágrafo IV promover a Educação Ambiental em todos os níveis e proporcionar, na forma da lei, informação ambiental (Brasil, 1988), pouco se tem feito para pôr em prática  essas ideias nas escolas públicas de modo correto e que inclua seguimentos sociais que estão além dos muros da escola. Quando são postas em prática, geralmente, restringem-se a alguns componentes curriculares afins ao tema e a séries em que o assunto é tratado nos conteúdos programáticos de disciplina.

E levando em consideração que a denominação de nossa escola se diferencia das demais, por homenagear um dos maiores patrimônios naturais de Bragança: o rio Caeté, esta escola vem procurando desenvolver praticas ambientais e hoje possui uma filosofia voltada para a promoção da Educação Ambiental no ambiente escolar.  Este projeto: "Ambientalistas Rio Caeté" visa contribuir para a adoção de ações concretas que viabilizem dentro do processo educacional conscientização e mobilização acerca da proteção do meio ambiente. Objetivando principalmente à integração da escola com a comunidade escolar, segmentos sociais organizados e proporcionar aos participantes condições adequadas para a formação da consciência ambiental e para a promoção de valores, atitudes e hábitos ligados ao uso responsável dos recursos naturais, patrimoniais,  a preservação do meio ambiente e a melhoria da qualidade de vida.

A educação é ampla como a vida e precisa durar por toda ela, uma educação que esteja a serviço da população, que aproveite conhecimentos interdisciplinares e as principais formas de atividades da vida humana em sociedade. Assim investindo em práticas voltadas para Educação Ambiental a escola cumpre o seu papel formadora de cidadãos responsaveis e de transformar a sociedade.

Desta forma os envolvidos serão participantes ativos que atuarão como multiplicadores, aprendendo e ensinando, praticando os conhecimentos adquiridos em aulas dos diversas disciplinas, pois os alunos que desenvolvem atividades práticas conseguem assimilar melhor os conteúdos trabalhados nestas disciplinas, sendo capazes construir referenciais teórico-científicos e melhorando significativamente seu aprendizado ligando teoria e prática uma vez que para desenvolvê-las usarão conhecimentos relevantes na compreensão das questões ambientais mais próximas e estimulem ação para resolvê-las.

Deste modo permitirá o aumento dos saberes que auxiliam na compreensão do mundo e favorecem o desenvolvimento da curiosidade intelectual, estimula o senso crítico e permite compreender o real, mediante a aquisição da autonomia na capacidade de discernir o mundo e as coisas.

3- OBJETIVOS

3.1 – Geral: buscar à integração da escola com a comunidade escolar, segmentos sociais organizados e proporcionar condições adequadas para a formação da consciência ambiental e para a promoção de valores, atitudes e hábitos ligados ao uso responsável dos recursos naturais, culturais, a preservação do meio ambiente e a melhoria da qualidade de vida.

3.2 - Específicos:
- Despertar o interesse da comunidade escolar para importância da ação coletiva de vários segmentos para preservação do meio ambiente.  
- Desenvolver nos alunos capacidades para compreender e identificar problemas ambientais globais e locais, conhecendo os seus impactos sobre o meio ambiente.
- Formar alunos críticos e participantes em relação à preservação do meio ambiente e atuantes em sua comunidade. 
-  Fomentar ações práticas em relação a preservação do ambiente escolar.
- Propiciar aos envolvidos a troca de experiências, buscando uma abrangência no ensino e a consciência coletiva.

4- METODOLOGIA:  
O trabalho será realizado utilizando a Educação Ambiental para a formação, conscientização e sensibilização para às causas ambientais um grupo de alunos que atuaram como multiplicadores em palestras, eventos, oficinas e práticas ambientais dentro da escola e também nas escolas vizinhas.
  
5- METAS: 
- Implantação de um grupo de alunos atuantes em defesa das questões ambientais dentro da escola.
- Construção de um blog educativo para a divulgação de experiências e práticas ambientais no ambiente escolar.

6- BIBLIOGRAFIA:
BRASIL, Parâmetros Curiculares Nacionais, MEC, Brasil, 1998.
BRASIL, Constituição Federal de 1988, capítulo VI, artigo 225.